如果不是震慑心灵的惩戒,那么孩子接受的将不是惩罚,而是对边界底线的一次又一次试探。

初中孩子打架如何教育(学生打架斗殴怎么处罚)

这是最近发生在我们学校的一次真实的事件。

事件的起因很简单!

小宇和小帅是同班同学,并且关系还很不错!

小帅是一位很讲义气的孩子,经常帮自己的朋友哥们出头,打架斗殴的事情时有发生,因为打架已经在派出所有过备案。

小宇是一个非常帅气的男孩,性格活泼开朗,成绩也非常不错。

到了初三以后,本应该是认真学习努力,备战中考的时候。可是偏偏在这个时候,小宇看上了其他班的一位女生,并且慢慢的和这名长相比较漂亮的女生通过QQ经常进行聊天,互相交往了起来。

可是有一次小宇发现其他班的一个男生好像也对这名女孩也有意思,并且时不时地看到他们两个经常在一起,说说笑笑。这让小宇非常难受,通过qq和这个男生约架进行单挑,地点就在课间学校的厕所里。

小宇把这件事情告诉了他的好朋友小帅!在大课间小宇前往厕所赴约和那个男孩准备进行单挑的时候,小帅也在后面领了20多个兄弟朋友赶了过去。

那个男孩只有几个朋友跟随,一看这阵势都吓蒙了,被小宇和小帅以及和他们一起来的20多个人狠狠地揍了一顿,那个男孩随行的几个朋友都悄悄的不敢出声。本来约好的两个人单挑,结果却成了单方面的被围殴。

小帅和小宇及其朋友不仅围殴,而且还拿手机拍摄视频,将视频发布朋友圈进行炫耀。

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……

最终被家长知情,告到了派出所,然后又找到了学校!

最终的处理结果是这样的:

1、在派出所当着警察的面,打人的几名家长陪着挨打的孩子去医院做了全身检查,并且分摊了相应的费用,并且向挨打的同学和家长当面道歉。

2、参与殴打的同学都被处以留校察看的处分,并且停课6天,回家反省。

初中的孩子还属于义务教育阶段,这样的处罚对于孩子和家长来说算是顶格的处理方式了。

可是真正让我惊讶的是,那些受到处分的孩子在返校后,并没有从中汲取教训,反而胆子越来越大,其返校以后的行为似乎更加肆无忌惮。

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在他们的身上,我能感觉到有一些不一样的东西在滋生:

1、学校的处分,对他们的约束能力并不是很强。

一般情况下,如果学生受到处分,那么应该会在一段时间内安分守己,按时上课,认真完成老师的各项要求。可是他们仍然是跟以前一样,上课迟到,趁老师不注意逃课…在他们的身上根本看不到一丝受处分之后有一点点悔过的样子。

2、进过派出所之后,好像觉得自己变得更加不一般,感觉不是一件羞耻的事情,反而是一种值得炫耀的资本。

我可能能够想到,当他们在一起聊天吹牛的时候,就会说,我都进过局子了,学校的这点处分算什么呢?也许这样的经历给其他同学说起的时候,对那些没有犯事的孩子而言,也是一种震慑吧。这种让他人畏惧的病态感,可能正是这群孩子在青春期所需要的!

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为什么会出现这种情况呢?为什么对孩子的惩罚不仅没有起到应有的效果,反而更加助涨了他们的嚣张气焰!个人觉得有以下两个方面的因素。

1、家庭教育的不完整不健康,从小就导致了孩子行为的偏差!等孩子从长大后,对错误没有完整的认知,对批评和处罚没有应有的敬畏。

孩子在小小的时候犯错以后,如果家长对孩子的行为不加制止,或者说不让孩子付出相应的代价,那么孩子就不会意识到自己犯的错误有多么严重,他只会知道自己犯错以后家长只是在言语上说说而已,并没有具体的行为进行制止和惩戒,这对于孩子犯错是一种无形的包庇。

家长对于孩子的惩戒,应当从孩子的具体感受去处罚,让孩子从行为到心理上都有一种付出,有一种压力的承受,和行为上具体的改变。啊,在日常对孩子的教育中,我们可能更多地倾向于说教,只是给孩子在心理上增加一点压力负担,长此以往对于孩子的实际行为并没有什么改善。

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2、义务教育阶段对于犯错的孩子没有强硬的惩戒手段和未成年人保护法是学校最大的软肋。

当孩子犯错以后,对于孩子的惩戒手段是非常有限的,任何比较过分的惩罚如罚站罚抄罚跑圈等等都属于体罚,一不小心就会被家长告到教育局,往往让老师学校拿这些家长没有办法。而在义务教育阶段又不能开除学生,尤其是一些参与校园欺凌和一不小心打架发生人命伤残事件的,因为有一个未成年人保护法,就成了他们的免死金牌!

凡此种种,不仅没有对犯错的孩子惩戒到位,反而成了他们一次次突破底线进行炫耀的资本。

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结语:

家庭教育对于孩子的成长至关重要,孩子长大以后的行为发展如何,跟孩子小时候在家庭当中所受的教育是息息相关的。小时候因为家庭教育的缺失和不完整所造成的种种偏差,随着孩子慢慢的长大,这些错误的行为都将会慢慢被放大,让家长和孩子不断的去付出代价。